【本文来自《现在的中高考，就是为了选拔少数人，“牺牲”了大多数人，让整个社会为之疯狂》评论区，标题为小编添加】

万年羽人

高考是选拔性考试，这是毫无疑义的，区别于一般的大家都能够过关的水平性考试。

所谓“挫伤一大片”，已经好多了，现在是70%以上的考生都能够考上学校（某些省市是90%以上）。刚恢复高考时的5%，那时是真正意义的挫伤绝大多数。当然，你如果觉得没考上清北就是被挫伤，那确实很残酷。

“通过各种竞赛活动”选拔？其实现在有极少数是的，免试录取，但大多数不可行，谁来保证“各种竞赛活动”的公平性？

至于“几千年的因材施教”，那是教学方法问题，教育绝不可能是快乐教育，无论是荐举、察举还是科考，最终都必然“挫伤一大片”。科举考试完全没有被挫伤的，大概只有连中三元者，一千多年来有几人？

高考是选拔性考试，这是毫无疑义的，区别于一般的大家都能够过关的水平性考试。此话没问题，但“挫伤一大片”也确实有问题。这倒不是说考试挫伤一大片，而是整个学校教育都在围绕考试开展，从老师到学校、教育管理部门关注对象都是尖子生，关注点也是考试成绩，这才是真正挫伤学生。有些人老觉得老师同样教，学不好怪自己，从个体层面看确实如此，但从国家层面看就有问题，国家教育的目的是培养社会发展所需的合格劳动力，而不是培养大师。大师培养不出来，大师是给在一个宽松的环境中自然成长起来的，学校要做的只是给他们提供良好的成长环境，让他们如鱼得水。学校教育真正要下功夫培养的是那个大多数，让他们在德智体美劳上全面发展，成为合格的劳动力。补充一下，我所说的大师就是理工类的，人文社科类的大师绝对不是在学校中能选拔的，人文社科类没有长期的社会实践出不了大师（这也是我们目前的所谓文科“大师”只能靠相互吹捧产生的原因）。